临沂市高一数学教学暨新课标推进研讨会在一中西校区成功举行
探索新课标实践，推进大单元教学
2024年11月27日下午至28日上午，临沂市高一数学教学暨新课标推进研讨会在临沂一中西校区顺利召开。参加会议的有：临沂市教育科学研究院高中数学教研员毕玉峰老师、各县区教研员和全市高一数学全体老师以及临沂一中西校区全体数学组老师。
第一议程
27日下午会议主要内容是4节公开示范课。
第一节课由临沂一中西校区丰振海老师执教《对数函数的概念》。丰老师以情境“考古学家通过恐龙化石推算恐龙生活年代”回顾指数函数的概念，通过问题串建立指数与对数的关系，引出对数函数的概念，通过2个例题训练了学生对解析式形式及定义域的掌握。例3是对数函数的应用，丰老师引入信息技术，形象地展示了物价w随年数t的变化特点，将抽象的数学概念变得具体生活化，提高了课堂实效性。最后通过贴近学生学情的当堂达标检测本节所学，3个作业让学生得到全方位的练习。
第二节课《对数函数的图象与性质》，由临港经济开发区第一中学李勇老师讲授。李老师先复习回顾了对数函数的概念和一类具体函数的学习过程，并引入数学史介绍对数函数概念的由来。接着通过3个任务让学生自然得到对数函数的图象与性质，运用所学解决函数过定点和比较大小两类问题。在教学过程中李老师熟练运用信息技术，如用手机实时拍摄学生作图过程连接至大屏幕，用几何画板动态演示变化过程，实现了信息技术与课堂的深度融合。
第三节课是临沂第二十四中学的李涛老师的《不同函数增长的差异》。李老师通过3个实例抽象出一次函数、指数函数与对数函数，明确本节课任务为探究这三种函数增长的差异。分别探究了两两函数的增长差异，设置了学生动手作图、小组合作等学生活动，李老师借助信息技术现场作图，形象的展示了三种函数的增长差异，极大的提高了课堂效率。最后李老师以6个指数式启发学生：学习旅途中要不怕失败，坚持不懈。
最后由临沂第三中学的丁姗姗老师带来《对数函数图象与性质习题课》。她别出心裁，改变传统课堂上教师满堂灌的授课模式，以学生为主体，构建师生合作学习共同体，学生们在课前分组进行合作探究，完成共同的学习任务，由每组学生主动展示，老师最后答疑解惑。通过学生自主学习，极大的调动了学习积极性。丁老师在学习过程中注重信息技术的运用，通过展示函数的单调性形象地解决了比较大小和图象变换等问题。
第二议程
28日上午会议由毕玉峰老师主持。主要内容：说课评课、典型发言、专家报告、会议总结。
说课评课
韩尊娟老师、李勇老师、李涛老师以及丁姗姗老师围绕授课思路和教学设计展开说课，并对课堂任务达成度和教学效果进行总结和反思。丁老师播放了本校课堂实录，介绍了教师和学生共同合作构建学习共同体的课堂模式，学生们在课前分组进行合作探究，完成共同的学习任务，课上由组长进行分享和展示本组的学习成果。
评课环节首先通过抽签，分别由费县实验中学、兰陵十中、临沭一中和临沂十九中的教师代表谭勇、赵美玲、王康翠和刘震云进行评课，随后由临沂一中西校区的李贞凌老师从4个方面对丰老师的课进行评课。他指出：第一，这节课重视知识的系统性和连贯性，类比指数函数学习对数函数的方法导入对数函数单元的学习，重视概念的建构，帮助学生建立完整的数学知识体系；第二，丰老师通过4个问题以问题串的形式，培养学生自主探究的能力，也激发学生的学习兴趣；第三，本节课注重实践应用，一大亮点就是例题3，通过年数取整把对数函数的图象以散点图的形式作出来，形象直观；第四，这节课是我校推行的思维训练为核心的“导学思练测”课堂教学模式，设计上体现了对学生思维的循序渐进的训练与巩固。
临港经济开发区第一中学的李占华老师对李勇老师的课进行点评。他指出3大亮点。第一，导入引入数学史，既能点明对数的重要性，又能激发学生的学习兴趣；第二，体现了大单元的教学思想，强调知识的连贯性，很好的贡献了单元整体性的框架；第三，在教学设计上，对教学内容进行重组，有利于学生接受；第四，以学生为主体，设置的学生活动、学生思考环节较多，在老师的引导下进行有效的学习活动。
河东区高中数学教研员张珩老师对李涛老师的课进行点评。张老师认为：第一，学习目标定位准确，符合学生学情；第二，从教学过程中可以看出，本节课符合新课标要求；第三，重视知识的教与学，设计多样化的学生活动，适时给予学生指导；第四，教师对多媒体和信息技术的使用非常熟练、恰当、合理；第五，问题串设计的合理有效，用问题引领学生思考学习；第六，用严谨的数学语言正确描述数学问题，知识渗透的较好，教学效果好。
临沂第三中学的王锡菊老师重点介绍了丁老师在学习共同体的课堂模式下所取得的斐然教学成绩。丁老师改变传统课堂上教师满堂灌的授课模式，以生为本，教师和学生共同合作构建学习共同体，鼓励学生自主学习，调动学生积极性。学生们在课前分组进行合作探究，完成共同的学习任务，课上由组长进行分享和展示本组的学习成果。这种课堂模式促进了小组成员的全面成长，不仅调动了组长的积极性，极大挖掘了他们的潜力，还提高了每位同学的参与感、归属感、成就感。
典型发言
临沂第一中学的包强老师:《指数函数与对数函数教材、考情分析及教学建议》。包强老师分析统计了2015年到2024年的考题，发现15年考察的较多，选择填空参半，16到19年考察减少，20年新高考开始考察频次直线上升，选择题为主，新高考卷每年必考。包强老师认为应该打破教学常规，进行指对运算，指对函数的单元教学，始于实际，终于应用。在深度学习的大单元教学中，教师逐层深化学生对数学的认知，加深学生对数学本质的进一步理解和掌握，有利于学生数学思维的发展和数学能力的提升，更有利于数学课堂教学质量的改善和提高，通过单元教学从一开始就把指对函数捆绑在一起，打破对于对数的陌生感与畏惧感。
费县实验中学的宋鹏飞老师分析了三角函数的教材和考情，他从课标要求和教材结构，教材编写特点与单元内容整合提出了关注教材中的题目的建议，调动思维，提升能力。
兰陵第二中学周艳丽老师，以《感受高考阅卷，反思课堂教学》为题，向我们分享了阅卷程序及简单介绍，阅卷评分原则及细则，阅卷体会与答卷技巧 ，反思教学与几点经验。周艳丽老师认为，高一数学教学应重视以下几个方面，一重视对概念定理的理解性教学。第二，重视公式的推导应用。第三，加强计算能力的培养。
临沂第二十四中学的王兆素老师以《创新题阅卷分析和教学启示》为题，分析了试题呈现和考察目标，解题思路和评分标准，考情梳理和命题趋势，高考阅卷对高一教学的启示四个环节，王兆素老师建议，高一数学教师回归教材，夯实基础，创新融入日常教学，适度补充课外知识，课堂教学，锦上添花，最后，王老师感谢了365体育平台领导支持，让同学老师信心倍增。
专家报告
王学忠老师在沂水县第一中学担任数学教师，是齐鲁名师、沂蒙名师、市教学能手、县名师工作室的主持人，能力出众，教学成绩突出。他以《追寻中站成一棵树》题，王学忠老师提倡教师追寻崇高的教育情怀，张做四有好老师四个引路人。王老师认为阅读是源泉，写作是轨迹，反思是钥匙，管理是规约，榜样是灯塔。王老师建议老师们关注政策变化，研究课标教材，王老师认为教材是教学的核心资源，回归课标，重视教材才是王道。
会议最后由临沂市教育科学研究院毕玉峰老师做专题报告《深入基础本质，构建基础课堂》并进行会议总结，毕老师首先从新高考数学怎么考的角度下，回顾了新高考数学十年的改革历程，指明了高考改革的必要性和紧迫性，提炼出了新高考数学的六个典型特征：严格依据课程标准命题，着重考察核心素养；贯彻高考评价体系理念，聚焦考查主干内容；落实立德树人根本任务，助力改革育人方式；加大关键能力考查力度，突出考查思维能力；着力创设真实考查情境，引导培养高阶思维；彰显高考积极导向作用，持续加强考教衔接。其次，他通过对素养立意的高考试题的多角度分析，建议教师从高一开始就要运用“教学评考”一体化的高中数学教学策略，领悟大单元整体教学的核心理念，基于学生已有的经验，深化对概念的理解，理清知识之间的脉络与联系。另外，他呼吁教师要高度重视学生学习的过程，通过评价提高学生的学习兴趣，提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，促进学生创新意识的发展，共同助力拔尖创新人才的培养。最后，他希望通过本次活动，与会教师能相互学习、相互借鉴并携手共进，将策略和理念内化并付诸教学实践，进而改进教学、提高质量。
